济政教督评〔2018〕1号
5月24日—25日，市政府教育督导室组织督导评估组，通过听取学校工作汇报、翻阅档案资料、查看功能用室、对师生进行问卷调查、深入课堂了解教学情况以及随机抽取学生进行素质测试等方式方法，对学校的领导与管理、教育教学、教师队伍、学生发展及特色创建等工作进行了较为全面的督导评估，现将公告如下：
一、主要经验
（一）加强德育工作，提升德育效果
坚持开展每学期一次的研学实践活动。上学期开展了“探秘洞天福地 弘扬愚公精神”研学旅行，本学期开展了“走进克井 爱我家乡”研学实践活动。走进盘谷寺，开展小导游讲解活动，让学生感受克井悠久的历史文化；走近河口水库，让学生亲身感受家乡的发展变化；走进冬凌茶厂，让学生了解茶叶采摘，观看制茶工艺，体验劳动的艰辛与快乐。从“知家乡”到“爱家乡”，让学生把家乡的变化与祖国的发展联系起来，进一步激发学生的爱国情感。
坚持开展每周一升国旗教育活动，对学生进行爱国主义、文明礼仪、环保安全、习惯养成以及心理健康等方面的教育，并通过经典诵读比赛、手抄报作品展、文艺汇演等丰富多彩的活动，让学生在展示自我才华的同时，也潜移默化地受到教育。同时，扎实开展好“新时代好少年”、“愚公家乡好少年”等评选活动，让身边的榜样引导激励学生文明守纪，积极上进。2018年2月，学校被市关心下一代工作委员会评为“五心”教育工作先进单位。2018年5月，薛依佳同学喜获市第四届“愚公家乡好少年”荣誉称号。
（二）抓实教学常规，促进教师发展
一是扎实开展听评课。认真贯彻落实市教育局、中心校有关听评课的有关规定，50岁以上教师和包班教师每周至少听课1节，其余中青年教师每周至少听课2节，学校中层以上带头听课，带头评课，切实做到随听随评，确保听评课效果。
二是夯实教研活动。2017年9月为课标学习月，利用每周三下午放学后一小时的教研活动时间，组织教师研读课标，熟悉教材，提高教师领悟教材、选择教法等实际教学能力，进而提高课堂教学质量；10月为课堂教学展示月，在青年教师中开展课堂教学展示活动，在老教师中开展名家打开我视野（名家录像课观看评议）活动，以讲课带评课，讲评互动、共同提高；11月为重温课标月，组织教师重读课标，并分学科进行课标测试，检验学习成果，让课标有效指导课堂教学。今年3月围绕班级阅读书目推荐、如何指导学生进行课外阅读两大主题，召开“如何上好阅读指导课”探讨会，努力提高教师的阅读指导能力。根据4月20日一5月20日是克井中心校赛课月的工作安排，分组进行微课展示活动，扎实开展学校教师赛课活动，让教师在学习交流中进步提高。
三是抓实常规检查。首先是以展代查，组织全体教师及学生评委，采用无记名投票，评选出优秀作业，优秀教案、听课笔记等，在校园内展示，并给予获选者以适当物质奖励。其次是间周检查教师备课、听评课、教研活动和学生作业情况，发现问题，限期整改。三是月末常规检查，有检查记录，有问题分析，有整改措施，有情况反馈。每次检查情况均在例会上通报，并在学期末汇总，与评选优秀、绩效工资挂钩，引导教师用心做好教学常规工作。
（三）强化写字教学，培养良好习惯
学校成立了写字教学领导小组，专门聘请校外书法爱好者到校对全校师生进行写字培训，目前已逐步常态化，效果逐渐显现。
一是狠抓学生写字姿势。在各班级设置写字姿势歌，学生要熟读成诵，内化于心。并安排专人对学生的双姿进行测评，督促学生形成正确的握笔姿势和坐姿。
二是精心编写写字教材。从写字时的双姿要求到字的基本笔画，再到常用汉字的硬笔写法及间架结构，教材都有详细解读，并附300个常用字字帖及各年级语文教材中上下册必背古诗词4首字帖。
三是强化写字教学管理。抓写字时间，每天下午第三节的30分钟是固定写字时间，做到班班有人指导，校长亲自检查，确保上好每天一节写字课；抓习惯养成，将写字训练落实在课堂，落实到学生在校的每一次书写中，让学生树立提笔即练字的意识，逐步养成良好的书写习惯；抓榜样示范，学校为每位老师购买了钢笔、小黑板，教师根据书法老师所教内容，坚持每天练习粉笔字、钢笔字，并将作品放到指定位置进行展评，在接受学生检查的同时，带动全校学生认真练字；抓作品展评，在全班推选学生评委，由学生评委对全班学生写字作业打分、点评，并将各班推选出的优秀作业在全校内进行集中展评。“四个一”动态管理，即“每天一节写字课，每两周一次写字作品展评，每月一次作业展评，每学期一次写字之星评选、写字明星班级评选”，有效激发了学生写字兴趣，培养了学生写字习惯，提高了学生的写字水平。
四是完善制度保障。学校相继制定了《学生写字达标规划》、《写字教学班级评价办法》、《教师写字评价》、《学生双姿周测评方案》、《写字作品展评方案》以及学生写字测评的具体实施方案，每学期组织学生写字水平检测，并将结果作为学生综合素质的一项内容。目前，学校课题《农村小学生写字素养培养策略研究》已顺利结题。
二、学生素质测试情况
督导评估组随机抽取了五年级的20名学生，分别对他们的作业、体育、音乐、美术、沟通、特长等方面进行了现场测试。从测试情况来看，特长优秀率60%，沟通优秀率70%，其余优秀率相对较低，体育优秀率低，美术作品线条简单，表现力弱。
三、存在问题
一是学校管理水平有待提高；二是教师年龄结构不均衡，年龄整体偏大，没有专职音美教师；三是存在部分安全隐患。
四、相关建议
1．优化学校管理。建议学校实施精细管理，积极改革创新，完善激励制度，规范档案管理，增强全体教师尤其是老教师自觉运用规范化语言文字的意识和能力，进一步提高办学水平。
2．加强体音美教学。建议学校在积极争取中心校调配专职音美教师的同时，充分挖掘内部潜力，支持引导兼职音美教师提高专业素养，特别是要上好每一节课，切实强化体音美教学，促进学生全面发展。
3．做好安全工作。建议学校针对西二环路在校门前通过的实际，提高师生及家长交通安全意识，加强上下学路队护导工作，提高师生安全工作能力和水平，努力消除安全隐患，保证学生上下学安全。