近年来，济源着眼从“体教结合”到“体教融合”的发展任务，大力加强学生体育，积极增强学生体质，不断促进学生全面发展。在人才培养方面，三年来通过体育单招本科录取近300人，其中985、211高校29人（清华、北大4人）。同时，向国家乒乓球队输送运动员3名，向国家青年足球队和国奥足球集训队输送运动员各1名，向省乒乓球队输送运动员4名。在竞技体育方面，三年来各类竞技赛事中，共获得全国冠军6个、全省冠军40多个；去年参加了8个项目的省锦标赛，共荣获6金4银6铜，同时获得1个团体第一名、1个团体第二名、2个团体第三名，幼儿体操获2个一等奖；人均奖牌数名列前茅。值得一提的是，济源高中女篮代表我省参加第14届中学生运动会获得预赛阶段全胜、小组第一的优异成绩。特别是在刚刚结束的第二届全国学校冰雪运动竞赛中，6名运动员代表我省参加越野滑轮比赛，力克河北、北京、新疆等强队，夺得200米×3团体接力项目和集体出发1000米项目2枚金牌，为我省争得了荣誉。 

　　数字背后是济源长期以来在体教融合方面的积极探索，主要做法可简要概括为“六个融合”： 

　　一是理念融合。去年4月，中央深改委第13次会议提出“深化体教融合促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展”，9月，体育总局、教育部印发了《关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见》。我们认识到，体教融合既是满足人民群众对健康生活需要的必然选择，更是为中华民族伟大复兴提供人才支撑的重大安排，迅速在广大体育、教育工作者中开展学习、贯彻和讨论，结合济源工作实际，总结经验，查找不足，理清思路，抓好实施。我们正在编制的《教育体育事业发展“十四五”规划》就把“推动体教深度融合，打造体教融合发展试验区和示范区，争做全省标兵”作为济源教体战线“十四五”期间的战略性目标。 

　　二是机构（职能）融合。要打硬仗、打胜仗，必须建好指挥部和参谋部。体教要融合，相关业务部门在职能上要先融合。济源涉及到的业务部门主要由竞训科、体卫艺站和青少年体育竞赛训练中心（根据体教融合发展的需要，济源将原体校改为青少年体育竞赛训练中心）。以机构改革为契机，进一步明确了三部门职能，即按照“青训中心主训、竞训科主战（竞赛）、体卫艺站主健（体育锻炼）”的模块明确职能，确定由同一个班子成员分管，建立联席会议制度，实现“既分工、又协作”的工作机制，为推动全市体教深度融合建立了一个畅通、高效的指挥系统。 

　　三是队伍融合。决定“体教融合”成效的关键就是体育教师和教练员队伍。济源把隶属于原体育部门的教练员队伍和原教育部门的体育教师队伍整合起来，统筹使用。青训中心下设各项目教练组，各项目教练组负责指导、管理和考核全市该项目的教练员日常教学、训练和科研工作。做法产生了一系列的积极效应：一是根据项目布局安排教练员，好钢用在了刀刃上；二是同一项目考评标准一致，考评结果更加客观真实，便于发挥考评的杠杆作用；三是培训和交流更具专业性和针对性，效率更高；四是便于从高中到小学，自上而下形成协作培训、“订单培训”机制。 

　　四是体系融合。体教融合的对象是学生，但体育、教育分属不同部门，有着不同的队伍、渠道、阵地和工作内容，因此体制机制融合是根本。为此，我们以项目横向布局为纬，以幼儿园、小学、初中、高中、乃至大学的自下而上培养梯次为经，形成“横向星罗棋布、纵向上下一体”的体教融合发展体系。较好地形成了“横向有竞争、一校一特色，纵向不脱节、龙头（高中）带龙尾（初中、小学）”的融合模式，并对学生的运动成绩、体育素养建立了一套贯穿小学到高中的评价体系，绘制一条运动成绩曲线图，体育成绩一目了然。 

　　五是资源融合。在硬件方面，体育部门管理的体育设施，无条件优先向学校、学生开放；企事业单位和社会培训机构的设施，通过协商的方式有条件向学校、学生开放。在软件方面，针对部分项目师资紧缺的情况，利用社会培训机构的师资，适度放开学校和社会培训机构合作，加强监管；对社会机构培养的优秀体育苗子，给予就学、升学方面的帮助。目前，与学校建立合作关系的青少年体育培训机构达40多家，涵盖篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、射箭等十余个项目，参加全省锦标赛的项目也由最初的5项发展到现在的11项。需要说明的是，在省射击中心的大力支持下，引导社会力量与学校合作，建立了从小学、初中到高中的射击射箭人才培训体系，仅仅1年半的时间，已经初具规模，初见成效。目前，正通过招商引资，筹建一个高标准的射击射箭基地，并已完成了项目立项。

   六是赛事融合。坚持“经费统筹安排、文件联合印发、比赛共同举办、成果互通共享”的“一盘棋”模式。中小学生篮球联赛、全市乒乓球精英赛、中小学生田径运动会、中学生排球联赛、中小学生足球联赛等多项体育教育联合举办的比赛深受广大青少年欢迎，已经形成届次，创出品牌，成为济源“体教融合”发展历程的有力例证。