12月3日，济源示范区小学数学项目首次展课研讨活动在玉川路小学举行。示范区教育工委副书记、山东师范大学教授王飞带领的示范区教体局项目组成员、小学数学项目团队成员、项目校成员、小学数学工作坊团队成员以及其他中心校的优秀数学教师共计300余人出席活动。

活动由单元整体项目组成员吴静老师主持，围绕“单元整体教学”与“跨学科主题学习”两大核心，通过课堂展示、备课组长说课、讲课教师反思、团队评课、互动交流、专家点评六大环节进行。

课堂展示环节，两节精心打磨的课例率先登场。玉川路小学张家宾老师执教的《口算乘法》，以单元整体教学为抓手，通过小棒学具引导学生具象操作，建立抽象运算与计数单位的关联，让“数与运算一致性”的核心素养落地课堂；东湖小学陈双偶老师的《曹冲称象》则打破学科界限，以语文故事为切入点，融合数学等量关系与科学浮力原理，让跨学科学习自然发生。两堂课均摒弃表演性，贴合教学本质，赢得现场好评。

随后，备课组长的深度说课揭开了课例背后的设计逻辑。单元整体项目组组长杨盼盼从“选题、课标研读、单元重整”等六方面解读《口算乘法》，强调其作为乘法学习“起始关键课”的奠基作用，嵌入式评价与数形结合板书的设计，尽显对低年级学生思维特点的考量；跨学科项目组组长范小枫则从课标、教材、学情等七维度剖析《曹冲称象》，四个递进式活动设计与结构化板书，清晰呈现了跨学科融合的教学思路。

讲课教师的反思环节尤为真诚。张家宾老师坦言，本节课在“引导学生从具体到抽象”的过程中仍有不足，后续将以计数单位为线索深化教学；陈双偶老师则直面“学生沉淀原理存在困难”的问题，反思跨学科融合中如何平衡各学科目标，展现了扎实的教研态度。

团队评课与互动交流环节，思想碰撞火花四溅。赵亚亚老师评价《口算乘法》“以单元目标统领全局，彰显结构化教学魅力”；李杰老师分享《曹冲称象》磨课历程，提出“用‘沉到同一划线处’突破质量关系难点”的实用策略。赵紫豪老师细致交流磨课细节，张艳老师则结合教学实践提出“常态课如何迁移磨课经验”“教学严谨性与学生认知如何平衡”的困惑，引发全场共鸣。

活动最后，专家点评为本次研讨指明方向。王飞教授高度评价活动成效，肯定“以磨课促教师成长、一堂课带一类课”的模式，建议以学科组为单位撬动家常课变革；济源教研中心党支部书记常志强寄语教师深入践行展课理念，将先进思路带回学校落地生根，余维民主任则呼吁全体教师摒弃“改革旁观者”心态，主动成为参与者、贡献者，汇聚集体智慧推动实验区教学改革。

此次展课研讨活动，不仅为新课标落地与教师专业成长搭建了高效平台，更凝聚了改革共识，为教育部义务教育教学改革济源实验区的深入推进奠定了坚实基础。