为全面落实新时代学校美育工作要求，济源示范区教育体育局立足区域教育高质量发展实际，以“合唱浸润、培根铸魂”为核心理念，坚持“行政顶层设计、教研专业转化、学校校本创生”三位一体推进思路，聚焦顶层设计、资源保障、课程建设、活动拓展与评价改革五大重点，系统构建以合唱为抓手的美育育人体系，有效提升了师生的审美与协作素养，形成了覆盖全体、特色鲜明的区域美育生态。现将主要经验汇报如下。

一、聚焦顶层设计，筑牢育人根基

示范区将合唱育人作为深化美育改革、提升学生综合素养的战略抓手，加强系统谋划与机制建设。一是强化政策引领。将美育浸润行动纳入年度教育重点工作和高质量发展总体规划，出台《济源示范区全面加强和改进学校美育工作实施方案》，明确发展目标与实施路径，为学校开展阶梯式合唱素养培育提供政策依据和方向指引。二是推行试点先行。按照“试点探索—典型培育—全域推广”的工作思路，首批遴选涵盖不同学段与类型的10余所学校作为试点，聚焦课堂、社团与展演等场景开展实践，通过召开教学现场会、组织成果展演等形式，将成熟经验向全区辐射推广，目前中小学合唱社团覆盖率已达100%。三是深化科研赋能。成功申报省级课题《美育浸润背景下中小学阶梯式合唱育人的路径研究》，组建由教研员与骨干教师构成的研究团队，针对低、中、高年级分别聚焦兴趣启蒙、声部协作与情感表达开展实践研究，并通过送教下乡、观摩研讨等方式推动成果转化，促进区域美育优质均衡发展。

二、聚焦资源保障，优化育人条件

针对资源配置不均、专业师资薄弱等现实问题，示范区着力构建“低成本高效能”的资源保障体系。一是着力补齐硬件短板。统筹安排专项资金，重点为农村及薄弱学校配齐钢琴、音响等合唱教学设备，改善基础条件；同步筹建区域美育浸润数字资源库，集成优质课例与分级教学资源，依托“云教研”平台实现全域共享，优先保障薄弱学校需求，以数字化手段推动资源均等化。二是持续夯实师资基础。启动实施“音乐教师美育素养提升项目”，实现全区中小学音乐教师培训全覆盖。通过成立专项工作小组、聘请知名专家指导、建立“常态培训+赛前强化”双轨培养机制及配套考核制度，并依托“流动师资工作站”促进教师在实践中学用相长，系统提升专业队伍能力。三是积极拓展资源渠道。深化与各类公益组织合作，落地专项艺术项目；联动河南大学等高校资源，常态化开展“艺术进校园”、乡村学校合唱指导与展演等活动，促进优质美育资源向基层和乡村学校流动。

三、聚焦课程建设，拓宽育人路径

示范区以“阶梯式素养培育”为核心，系统构建学段衔接、校本特色的美育课程体系。一是构建贯通化学段课程。遵循学生身心发展规律，系统设计小、初、高各学段相互衔接的合唱课程内容：小学阶段注重兴趣激发与审美感知，初中阶段强化演唱技能与团队协作，高中阶段侧重文化融合与素养升华，实现美育培养的循序渐进和有效衔接。二是鼓励发展校本特色课程。在区域统一课程框架下，支持学校结合自身办学传统、文化底蕴和学生实际，开发“一校一品”合唱校本课程。基础较好的学校深挖特色打造精品，起步学校利用区域资源探索轻量化实施路径，并通过经验交流与典型展示，形成多元发展的课程生态。三是促进课程融合育人。推动合唱教学与德育、智育、体育、劳育及校园文化建设深度融合，在课程实施中同步提升学生的审美能力、协作精神与文化认同感。

四、聚焦活动拓展，丰富育人载体

构建多层次、品牌化的活动体系，让美育实践走出课堂、覆盖全员。一是建立三级联动活动体系。在全区构建“班级基础组—校级提升组—区域精英组”的合唱活动架构。班级活动面向全体学生夯实基础，校级社团满足兴趣学生提升需求，区域团队择优选拔参与高水平展演竞赛，形成“普及—提升—拔尖”的完整育人链条。二是打造区域性品牌活动。常态化举办“以美育人 向美而歌”中小学合唱比赛，设立不同组别，经过校级、中心校层层选拔至市级展演；结合重要主题广泛开展班级红歌拉歌赛等全员参与式展演；积极组织参加国家级、省级高水平合唱赛事，以品牌活动搭建广阔展示平台，以赛促练提升水平。三是推动活动向社会延伸。通过举办社区音乐会、校园开放日艺术展演、校际交流互访等活动，将美育成果推向社会。在活动中有机融入愚公移山等地方文化元素，使学生在实践中深化文化理解与认同，实现美育与社会服务、文化传承的深度融合。

五、聚焦评价改革，提升育人实效

推进以素养为导向的评价改革，引导美育工作回归育人本质。一是改革学生评价方式。采用“动态成长档案袋”记录学生学习过程、实践成果及关键表现，全面呈现素养发展轨迹；结合教师评价、学生互评、家长反馈等多主体评价，并将合唱实践中的表现纳入学生综合素质评价体系，重点关注学生参与度、协作精神与审美素养的发展。二是优化教师评价激励。健全美育教师考核评价与激励机制，将美育课程教学、社团指导、教研成果等纳入教师绩效考核和职称评聘体系，对成绩突出的团队与个人予以表彰，充分激发教师投身美育的内生动力。三是强化学校评价督导。将学校合唱美育工作的开展情况，包括师资配备、课程质量、活动成效、资源保障等核心维度，纳入学校年度工作考核评价体系。通过常态化专项督导，督促学校落实主体责任，补齐短板，形成工作闭环，确保美育各项要求落地见效。

通过以上五个方面的系统性实践，济源示范区初步构建了“政策有支撑、资源能普惠、课程贯学段、活动全覆盖、评价促素养”的区域美育育人新生态，探索出一条以合唱为重要抓手、低成本高效能提升师生综合素养的实施路径。下一步，示范区将继续深化全域美育浸润行动，持续完善课程与评价体系，扩大优质资源的覆盖与共享，推动美育与“五育”更深度融合，让美的滋养浸润校园每一个角落，为培育时代新人筑牢坚实基础。