12月11日上午，济源教研中心应河南省乡村首席教师翟二利工作室之邀，赴下冶一中开展语文、道德与法治学科“同课异构”教研帮扶活动。活动以课堂展示、专题研讨为核心，聚焦教学方法创新与乡村教师成长，为城乡教育优质资源共建共享搭建实践桥梁。

语文课堂以“古今对话”破题，让经典文本焕发时代活力。实验中学樊静老师执教《范进中举》，锚定“范进发疯”核心片段，以文本细读为抓手，引导学生从人物癫狂言行切入，层层剖析科举制度对人性的异化。课堂由个体悲剧延伸至制度性批判，让“批判思维”从文本解读中自然生长，赋予学生深刻的思辨体验。

下冶一中周莉莉老师则以“朋友圈”为创意载体，将胡屠户的势利、乡邻的趋炎附势转化为虚拟点赞与评论互动。这一设计打破古今隔阂，让讽刺文学在当代语境中“活”起来，实现课堂趣味与思想深度的双重统一。

道德与法治学科围绕《树立正确的人生目标》课题，呈现两节风格鲜明的思政课。济源一中初中部裴莉莉老师采用“一案到底”模式，以名人成长案例串联课堂，通过知识解读、小组探究等环节，引导学生在归纳总结中提升思维能力，实现从知识传授到价值引领的自然过渡。

下冶一中张丽杰老师以“任务驱动”为主线，活用教材栏目资源，设计“人生目标讨论会”“榜样力量分享”等环节。课堂上，学生在真实情境中互动交流，于思想碰撞中明晰方向；通过观看伟人案例视频，直观感悟个人目标与国家民族利益的关联，让抽象价值观念悄然浸润心田。

研讨环节中，语文教研员张效峰老师指出，《范进中举》教学需跳出单纯人物分析，直指制度批判本质，通过情境创设与文本细读的对比实践，让教学方法精准服务于目标，最终构建“内容—方法—价值”三位一体的教学逻辑，培育学生批判思维与人文关怀。道德与法治教研员马德生老师强调，常态课需以“教学评一致性”为核心，紧扣核心素养目标，通过真实情境与结构化活动，实现知识迁移与价值内化，切实提升课堂实效。

此次活动中，翟二利工作室核心成员牵头“同课异构”展示，种子成员全程参与研课磨课。活动既展现了授课教师的专业功底与创新思路，又依托教研员专业引领破解了抽象价值教学难题，不仅为下冶一中输送了优质教学资源，更以示范指导助力乡村教师专业成长，为区域教育均衡发展注入新动能。