为深入推进“学为中心”课堂教学改革，提升教师专业素养与教学实践能力，12月26日，天坛中心校以“教学评一致性”为核心主题，在天坛实验小学举行小学语文教学展评活动。来自中心校两所小学60余名语文教师齐聚一堂，共赴这场聚焦课堂、聚力成长的教研盛宴。教研中心小学语文教研员王海燕老师全程参与并给予驻校教研指导。

课堂是教研的主阵地，更是教师成长的试金石。在各教研组前期多次磨课、反复优化的基础上，天坛实验小学的王娜娜老师与刘慧琳老师分别带来《精卫填海》与《雾在哪里》两节精彩的语文公开课，展现出扎实的教学功底与鲜明的教学特色。

在《精卫填海》课堂上，王娜娜老师以“神话故事的魅力”为切入点，巧妙设计“读故事—品形象—悟精神”的教学主线。她先通过范读、分组读、配乐读等多种形式，引导学生走进文本，感受文言文的韵律之美；再借助“精卫为什么要填海”“从哪些词句能看出精卫的执着”等问题链，层层递进地带领学生深入剖析人物形象，实现了文化传承与价值引领的深层育人目标，课堂氛围活跃而富有深度。

刘慧琳老师在《雾在哪里》教学中，充分立足低年级学生的认知特点，以趣味情境“雾都侦探”贯穿始终。通过“追寻踪迹”“雾之‘魔法’””“预言行踪”“真相大白”等互动环节，引导学生圈画关键词句，感受雾的变化，理解拟人化手法的妙处；课堂尾声，她还鼓励学生发挥想象，“续编雾还会藏什么”，既锻炼了学生的语言表达能力，又培养了想象力与创造力，整堂课充满童趣。

课后研讨环节，听课老师们围绕两节课的教学目标达成度、教学方法适切性、课堂互动有效性等维度，结合自身教学实践各抒己见。大家既肯定了课堂中的亮点与创新之处，也坦诚分享了可优化的细节建议，在思想的碰撞中凝聚教学智慧。之后，天坛中心校校长孔新娟立足本次教研活动的成效，对青年教师的专业成长提出了殷切期望与明确要求，为青年教师的发展指明了方向。

最后，王海燕老师结合两节公开课展开深度点评与专业指导。她以核心素养培育为导向，从“教学关键点与训练点的精准把握”“文本内涵的深度解读与价值挖掘”“朗读指导的梯度设计与实效落地”“关键句品读与信息提取方法的渗透路径”等多个维度，对两节课进行了全面复盘与细致入微的剖析，让老师们明晰具体可操作的实践和优化路径。她毫无保留的分享，不仅帮助青年教师厘清了教学思路、破解了教学困惑，更让在场所有教师在专业认知与实践能力上获得新的启发与提升，为今后深耕语文课堂注入了强劲动能。