8月31日,“2022年度河南省教育科学规划重点课题《人工智能视域下初中英语听说测评体系实践研究》”推进会在济源市顺利举行。河南省基础教育课程与教学发展中心中学部副主任崔秀玲、省英语教研员李景华及课题组全体成员、济源市教研室副主任胡喜才、沁园中学书记卫强等出席会议。来自全省各地的课题实验校教学负责人、英语学科教研组长及骨干教师近300人参加会议。
基于省域发展需要和立德树人的需要,在深化基础教育课程改革的进程中,现代信息技术辅助英语教学将逐渐成为新时期英语教学的重要方式和手段。人工智能支持下的听说教学模式和听说测评体系的研究将会极大地推动现行听说课堂模式的变革,提升学生听说能力,促进学生综合素质的提升。会上,课题组成员济源初中英语教研员段红霞和三门峡市教育局教学研究室张进,分别作了题为《人工智能助力英语听说水平提升》和《课题研究助力师生成长》的专题报告。郑州、商丘、南阳、济源四个地市的教师代表作了人工智能视域下初中英语听说课例展示。
报告指出,近年来,广大中小学校和一线教师勇于实践,积极探索,善于创新,在英语听说教学与“人工智能视域下初中英语听说测评体系实践研究”课题研究中取得了宝贵经验与可喜成绩,有力推动了全省中小学英语教育教学质量稳步提升。会议要求,在新课程改革深入推进背景下,全省各地、各学校要以立德树人为根本,利用人工智能技术,广泛开展英语视听说活动,拓展学生国际视野,培养学生英语沟通交流和表达能力,实现学科的育人目标。同时,教师要积极推进信息技术隔和英语听说教学的深度融合,不断探索人工视域下的英语视听说教学模式,改进测评的方式和方法,开发人工智能视域下的初中英语听说测评资源。
崔秀玲强调,信息技术与学科融合,能当堂及时反馈,体现出评价的个性化,但是一定要注意活动设计的有效性,灵活进行取舍。同时,英语教学中要注意听说训练的情景化,积极鼓励将学生的各种活动与现实生活真实关联,引发情感共鸣,从而提高学生的学习兴趣以及学生的愉悦度,增强学生的心智,让学生在“悦学”中不断成长,提升学生的文化品格,实现学科育人目标。会议最后,根据课题要求,崔秀玲号召广大英语教师要在教学实践基础上,深入开展人工智能视域下的听说教学以及听说测评方式相关研究,进一步优化初中英语听说教学策略与方法,推动英语听说教学更加系统化、课程化。