为进一步深化课堂教学改革，贯彻落实“教学评一致性”理念，10月21日，梨林中心校同五龙口中心校联片教研活动在梨林镇中心小学举办，活动主题为基于“教-学-评一致性”的学习目标精准叙写策略与实践。

为确保教研活动取得实效，活动前期，梨林镇中心小学组织了全体参与教师集中学习了关于学习目标精准叙写的相关理论知识与优秀案例，并要求教师们结合所学，自主选择一篇课文进行独立的目标叙写实践，为深度研讨做好了充分准备。

活动当日，梨林镇中心小学业务副校长郑发展作了题为《基于“教-学-评”一致性的小学学习目标叙写》的专题讲座。从“教－学－评”一致性的内涵与价值切入，系统阐述了其在破解当前课堂中“教不对标、学无方向、评无依据”等困境中的关键作用。讲座中，结合语文《“贝”的故事》《爬山虎的脚》和数学《100以内加法》《长方形面积》等具体课例，详细拆解了学习目标叙写的“四步法”：析课标、研学情、定维度、写目标，为教师们提供了从课程标准要求向课堂教学实践转化的清晰路径与实用工具。整场讲座内容详实、逻辑清晰、阐释生动，兼具理论高度与实践指导性，使在场教师深受启发。

在随后的分享交流环节，来自梨林中心校与五龙口中心校的十位教师代表依次登台，他们结合前期理论学习和讲座收获，选取典型课例，将个人理解融入实际教学情境，具体阐述了对学习目标精准叙写的实践路径与深度思考，现场分享氛围热烈，展现了扎实的学习成效。

五龙口中心校李宏伟校长对梨林镇中心小学的精心筹备表示感谢，并肯定了本次活动的扎实性与有效性。“教－学－评一致性”背景下的学习目标叙写并非机械对应，而应在课堂教学中实现动态融合，希望全体教师以此为契机，将理论转化为行动，持续优化教学设计，推动教研成果落地课堂。

梨林中心校校长段济宁做总结，济源市作为义务教育教学改革实验区，推动课堂教学方式变革是国家要求，更是时代呼唤。践行“教－学－评”一致性，其起点在于学习目标的精准叙写，这是课堂教学的“导航”。他勉励全体教师从本次教研活动出发，将科学精准叙写学习目标融入日常备课环节，切实让目标引领教学、支撑评价，助力小学课堂实现提质增效。

理论引领之后，实践探索紧随。参训的语文、英语教师按年级分组展开深入研讨。各小组严格依据讲座中传授的“析课标—研学情—定维度—写目标”四步法，现场完成了指定课时的学习目标叙写任务，成功将理论学习转化为具体的实践成果。

与会教师普遍认为，本次联片教研活动内容系统、案例详实，指导性与实用性并重。通过理论研修、案例剖析、分享交流与分组实践的多维融合，教师们深化了对“教-学-评”一致性理念的理解，显著提升了学习目标设计与课堂评价的协同能力。活动有效营造了务实、共享、共进的区域教研氛围，为构建高效课堂、提升区域教学质量奠定了更为坚实的基础。