【写在前面】

为深入贯彻落实中办、国办《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》和省厅关工委的工作要求，进一步加强示范区中小学校关工委建设，总结交流示范区各中小学校关工委建设创新做法和实践经验，探索新形势下中小学校关工委建设思路和举措，局关工委上半年对推选中小学校关工委建设优秀案例工作进行了安排。活动开展以来，各单位积极参与，根据推选的案例，经过初审和复审，最终确定坡头镇第一小学《“五老”聚力铸军魂 红色基因代代传——坡头镇第一小学关工委助力少年军校建设38载探索之路》等4篇案例入选最佳案例，济渎路学校《“村校共建”推动关心下一代工作高质量发展的实践与探索》等7篇案例入选优秀案例。

入选案例总体反映了各中小学校关工委围绕立德树人根本任务，主动作为，因地制宜、创新工作，在组织建设、“五老”队伍建设、工作平台和活动品牌建设、体制机制建设等方面取得的积极成效，很多创新做法和实践经验可学习、可推广，具有较强的借鉴意义。希望各单位关工委结合实际认真学习，做好先进经验校本化落地；坚持问题导向，大胆创新实践，探索形成更多具有引领性、突破性、示范性的做法和举措，不断推动中小学校关工委建设创新发展。

“五老”聚力铸军魂 红色基因代代传

——济源市坡头镇第一小学关工委助力少年军校建设38载探索之路

一、背景与起因

济源市坡头镇是革命老区，拥有杜八联革命纪念馆、留庄英雄民兵营纪念馆、薛平华家庭党史教育展馆等丰富的红色资源。坡头镇第一小学地处黄河岸边，与这些红色资源毗邻，具有开展革命传统教育的天然优势。

习近平总书记多次强调“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。学校关工委积极响应党的号召，充分发挥“五老”优势，围绕服务青少年健康成长工作大局，聚焦思想道德建设和革命传统教育需求，以少年军校为育人载体，历经38年持续探索，走出了一条独具特色的红色育人之路。

二、主要做法与创新点

（一）建强“五老”队伍，夯实育人基础

学校关工委发挥“五老”人员的政治经验和威望优势，精准选聘老战士赵宗礼、老教师李道红、老干部薛京文等一批优秀“五老”人员，组建了一支涵盖思想引导、课程开发、实践指导等多领域的稳定讲师团和指导员队伍。

作为参加过对越反击自卫战的老战士赵宗礼同志定期到校为学生讲述亲身战斗经历，演示军事技能，指导学生军事训练。从教三十余年的李道红老师退休后继续发光发热，指导编写了《大河英魂》《星火传承》等校本课程，将红色文化系统融入课程体系。原济源教体局老干部薛京文充分发挥协调优势，帮助学校与留庄英雄民兵营纪念馆、杜八联革命纪念馆等建立共建关系，拓展了实践育人平台。其他“五老”同志也各展所长，在思想引导、文化传承、关爱帮扶等方面持续发挥重要作用。

（二）创新教育模式，打造红色品牌

学校关工委在“五老”人员支持下，构建了“红色文化+国防教育”的特色育人体系：

1.开发红色课程：将“五老”口述历史与课程开发相结合，编写了两套分低、中、高三个学段实施的校本课程，并由“五老”人员参与授课，使红色教育系统化、科学化且更具感染力。

2.开展“1+N”活动：“1”即每年9月国防教育周大型展示活动；“N”为结合清明、建党节、建军节、国庆节等重大节日开展的系列教育活动。“五老”人员全程参与活动设计和指导，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

3.建立实践基地：在“五老”人员协助下，建立了校内军事实践基地和校外研学基地，包括杜八联革命纪念馆、留庄英雄民兵营纪念馆、薛平华家庭党史教育展馆等实践场所，为学生提供了丰富的实践体验平台。

4.创新评价机制：结合少先队“红领巾奖章”评选，设立“国防小兵争红星”评价体系，以量化的方式激励学生积极争当红色传人。

（三）深化军校共建，拓展育人空间

学校关工委积极深化军校共建，与西霞院驻桥部队签订共建协议，系统开展“军人进校园、学生进军营、教师进部队”三大行动。组织师生参观部队设施、参与训练、聆听英模事迹、观看爱国主义影片等，有效增强师生的国防观念和爱国情怀。“五老”人员充分发挥桥梁纽带作用，积极参与红色宣讲、实践平台搭建等工作，为共建活动注入深厚底蕴。

三、成效与反响

经过38年的持续探索，坡头镇第一小学关工委工作取得显著成效：

（一）育人成效显著提升

在“五老”的悉心引导和少年军校的特色教育下，学生综合素质明显提高，近年来有160余人次获得各级奖励。蒋安宇同学荣获“全国优秀少先队员”称号，王一凡、来俊宏等获得河南省少先队红领巾奖章，郑苏彤等4位同学荣获示范区“五心好少年”荣誉称号。

（二）学校特色日益彰显

学校2017年被教育部命名为“国防教育特色学校”，2020年获得河南省首批义务教育标准化管理特色校称号，2022年被教育部、中央军委政治工作部联合评定为“全国国防教育示范学校”，获得2023年度品牌培育工作先进单位称号，2024年1月被评为家庭教育工作先进单位，2024年入选河南省新时代青少年国旗护卫队规范化建设学校。

（三）社会影响不断扩大

学校少年军校建设经验得到广泛认可，2023年以来，迎接各级领导参观交流16次，相关工作被学习强国、《教育时报》等媒体报道。

（四）辐射带动作用明显

学校经验成功辐射到坡头初中、天坛中心幼儿园、东湖小学等周边学校，带动了区域教育特色发展。

四、经验与启示

学校关工委紧紧立足“根”“魂”“脉”三要素，即“根”在红色基因，立足深挖本地资源，筑牢精神根基；“魂”在五老优势，善于激活长者智慧，传承奋斗精神；“脉”在机制创新，通过贯通家校社资源，构建育人闭环。在38年的实践探索中，积累了关工委建设的宝贵经验：

（一）“五老”人员是关工委工作的宝贵资源

老战士、老教师、老干部等“五老”人员具有政治优势、经验优势、威望优势，是青少年思想道德建设的重要力量。根据“五老”专长精准分工，建立“五老”工作室，提供常态化活动阵地与荣誉表彰，激发持续参与热情。

（二）持续坚持是特色培育的关键

学校关工委围绕青少年需求，持之以恒地促进其健康成长。38年如一日的坚持，使少年军校从初步探索到深度开发，最终形成了特色品牌。

（三）红色资源是育人工作的丰富宝藏

学校关工委善于挖掘利用革命老区的红色资源，将其融入育人全过程，为学生成长提供丰富的精神滋养。

（四）机制创新是活力持续的动力源泉

通过系统性机制设计，保障关工委工作可持续、能复制。共建共享机制联动部队、社区、纪念馆形成育人共同体；评价激励机制依托“国防小兵争红星”体系，量化红色素养成长；成果转化机制将活动影像、校本课程转化为辐射资源。

（五）家校社协同是育人成效的倍增器

构建“五老引领-学校主导-家庭参与-社会支持”四维网络：组织家长参与军事训练成果展演，强化亲子国防意识；推动社区提供红色场馆维护支持；积极打造“红色教育合伙人”生态，破解资源碎片化难题，形成促进青少年健康成长的强大合力。