各中心校、市直学校：

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建设一支专业化、创新型的中小学班主任队伍，探索为班主任赋能增力、实现梯次化专业成长的方法路径，助推济源示范区中小学班主任素养提升工程有序开展，经研究，决定成立济源示范区中小学班主任研究中心暨实施班主任素养提升工程，现将有关事宜通知如下：

一、总体目标

依托济源示范区中小学班主任研究中心，实施“济源示范区中小学班主任素养提升工程”，提升中小学班主任专业素养。选树一批中小学班主任先进典型，建立一批工作扎实、模式创新、成果丰硕的名班主任工作室；形成一批操作性强、示范性强、带动性强的经验成果。实现中小学班主任梯次化、专业化成长，打造济源名班主任工作品牌，助力青少年健康成长、全面发展。

二、机构设置

济源示范区中小学班主任研究中心组成人员如下：

主    任：李雪颖

副 主 任：杨建东

中心办公室设在教育体育局基础教育科

办公室主任：石晓芹

中心活动基地设在河南省济源第一中学

秘 书 长：秦  望

副秘书长：黄彬涛、王  磊

核心成员：李世云、张  艳、魏俊起、张斌斌、王英霞、

杜红卫、左素兰、杨童慧、张晶晶、李春艳、

陈丽丽、孔阳阳、郑亚杰、张欢欢

助    理：田俊江（基本功展示）  邬宗炯（案例研究）

卫毛霞（家庭教育）    卢龙梅（班级文化）

王晓琳（影视教育）    石敬花（班级活动）

熊永红（生涯规划）    冯翠玲、王芳（育人故事）

侯志强、李二军（班会设计）

王秋霞、李静（心理健康）

三、工作职责

（一）规划“济源示范区中小学班主任素养提升工程”。通过班主任基本功展示、优秀班主任评选、名班主任工作室主持人遴选与培养，以及职初班主任精准培训、骨干班主任研修营、班主任全员培训、先进地区跟岗等途径，构建班主任梯级成长体系，提升班主任队伍的专业素养。

（二）组建“济源示范区班主任工作室联盟”。推动济源示范区名班主任工作室建设，开展主持人培训，组织群组研修，加强基本功展示指导，培养专家型班主任。

（三）开展“班主任基本功展示”活动。以示范区班主任基本功展示为抓手，搭建校、市、省三级班主任基本功展示阶梯，推动班主任参与基本功展示，“以赛促训、以赛促学、以赛促研”，使“五项全能”成为济源中小学班主任专业化发展的追求和标志。

（四）推动“班主任结构化阅读”项目。由“联盟”（济源示范区愚公志班主任工作室联盟，以下简称“联盟”）研制班主任结构化阅读书单，指导开展“每学期共读一本书”“工作室共读一本杂志”“工作室共读政策文件”。实现“联盟共读”“工作室共读”“项目组共读”“课题组共读”“个性化阅读”五种形式阅读结合。

（五）征集“棘手问题”案例。由“联盟”组织征集带班育人中的棘手案例，采用“三年梯级征集”的逐级解决方案，第一年征集短篇案例、第二年征集中篇案例、第三年征集长篇案例，指导各学段工作室开展自研、互研，以“案例研修”整体提升班主任研究能力及水平。

（六）完善管理考评方案。根据《济源产城融合示范区教育体育局中小学名班主任工作室管理办法》，对工作室的组织保障、运行管理、日常督导、退出机制等进一步完善，做好对各名班主任工作室的年终考核和示范区名班主任工作室的评估认定。

（七）承担并落实教育体育局委托的其他工作。

四、有关要求

济源示范区中小学班主任研究中心要认真履行工作职责，搭建成长平台，健全保障机制，营造良好氛围，促进班主任专业素养提升，提高中小学班级管理及德育工作实效。

各名班主任工作室、成员所在单位要及时了解工作室建设情况及运行中的困难，保障工作室及成员开展活动的时间及经费，为工作室主持人及成员提供学习和成长必要的物质保障和制度保障。

各工作室主持人要切实发挥引领带动作用，各工作室成员教师要积极参加班主任工作室开展的专业化成长活动，关注班级管理实践、提升研究能力，保障中小学生身心健康，促进中小学生全面发展。

附件：1.济源产城融合示范区教育体育局愚公志名班主任工作室联盟管理章程

2.济源产城融合示范区教育体育局中小学班主任 基本功展示活动暨名班主任评选方案

3.济源产城融合示范区教育体育局“班主任结构化阅读”暨年度班主任“十大读书人物”评选活动方案

4.济源产城融合示范区教育体育局“带班育人棘手问题”案例征集研讨活动方案

5.济源产城融合示范区教育体育局中小学名班主任工作室管理办法（修订稿）

6.济源产城融合示范区教育体育局优秀名班主任工作室评价标准

2024年1月29日