根据上一年度工作坊运行情况，现就2022-2023学年教师工作坊工作指南发布如下：

1、避免重叠。城区内，已经申报确定的市级教师工作坊、市级名师工作室的，原则上不再设立学科相同的中心校、市直学校级别的教师工作坊。确需设立的，镇、校工作坊与市级教师工作坊成员不能有交叉重复，以减轻教师负担。

2、扶持农村。争取多项资源，加强对农村教师工作坊的支持，提高送培力度，提高研修质量。

3、骨干参与。各类骨干教师以双向选择的方式，主持或参与一个教师工作坊开展日常研修活动，主持或参与工作坊的区域、等级不限。其参与工作坊情况将作为骨干年度注册及岗位研修的重要依据。

4、分批注册。各类工作室实施年度注册制和周期认定制。以学年为单位，市级教师工作坊需向教师教育科提交工作坊年度研修计划及团队名单，经审核认定后，相关信息统一公布。

市级教师工作坊信息发布之后，镇、校教师工作坊方案及团队名单在一周内上报教师教育科备案。

市、镇（校）工作坊名单公布之后，不再新增成员，但可以观摩参加相关研修活动。

   5、动态管理。工作坊实施动态管理。工作坊依据内部管理制度，以学期为单位，对所有成员进行实绩评价，其中符合如下几条的，需退出所在市级教师工作坊。

（1）全年工作坊研修缺勤两次以上（含两次）；

（2）不能完成工作坊分配的任务；

（3）离开所申报的学科教学岗位

6、学时支持。继续对各类工作坊实施学时政策支持，每期6学时，一学年6-8期，40学时封顶。工作坊要把专业阅读和写作作为工作坊的重要研修内容，持续做好，用好工作坊公众号好，扩大工作坊专业影响力。

7、综合评价。 各工作坊要从“师德评价、教学实绩、团队贡献、个人成长、专业读写”五个方面完善坊内成员评价制度。各工作坊每学期对成员列出五个方面的A，B等级，（工作坊拟定项目标准，不设定比例）在学期结束后报教师教育科。

教育体育局对各类工作坊进行综合性评价，主要指标为“学科团队建设、青年教师培育、专业学术研究、学科课程开发”等维度进行评价。  

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附：

2022-2023学年教师工作坊学时管理要求

为做好2022-2023学年工作坊学时管理，请各教师工作坊遵照如下要求执行。

1.每学年集中活动6一8期，每期6学时。合共36一48学时，满40学时封顶。不满40学时的，按实际学时登记。

2.每期6学时分两部分统计，即“现场研修”3学时；“月度读写”3学时。

3.现场研修学时登记方法：当天按要求全程参与现场教学研修活动的，计3学时，以工作坊要求为准。

活动中现场授课或讲座的教师计6学时。

4.月度读写学时登记方法：按各工作坊制订的读书、写作任务要求，每月单独将坊内读写情况发布在公众号平台上，计3学时，结果以图表方式呈现。

5.工作坊人员名单按教体局备案的顺序编号，每次学时统计时人员与编号保持一致。

6.对于非工作坊人现场学习观摩并按要求全程参与者，可随当天学时管理，随签到表计3学时。

7.本学年起，各工作坊要实施每周每人至少撰写一篇不少于一千字的专业文章，写作要求工作访自定。文章写作与团队读书列入学时考核。

8.为便于学时汇总，每学年结束后，各工作坊统一汇总成员各自总学时，发在公众号网页，供大家下载填写。

9.本要求对市、镇、校工作坊均适用。2022年9月起实施。