本次活动共有24名选手参加比赛。每位教师都做了精心的准备，都有精彩的表现，设计了各种各样的探究活动，精彩不断。

教研员李卫东老师针对选手授课进行精彩点评。

针对课例《解一元一次方程—去分母》，李老师要求要注重数学课程本身的任务与价值；例如，针对去分母的方程，如何确立对象？可以用生活背景或者文化背景中抽象出有分母的一元一次方程。其次，李老师用了几个问题让老师对本课例有了新的认识：怎样想到去分母？为什么要去分母？为什么能去分母？为什么要乘最小公倍数？最后，李老师语重心长的提醒老师，对学生出现的问题要纠错、究错，要容错、融错。解方程体现了上位思想，要让学生在知识和思想上有所成长，能解决后面延伸的问题。

 针对课例《等腰三角形》，李老师指出：习题课是一种挑战，大多数教师以前的习题课是以题和卷子为主，下午的展课教师各有特色，有例题探究，有复习课，为大家提供了很好的案例。同时李老师告诫我们：1.选题要呼应教材，不要从各种资料上胡乱选题；2.活动要渐次展开，课堂推进要由简单到复杂，由易到难；3.习题课不要变成教师的讲解课，教师要设计主线，学生围绕主线开展活动；4.在习题、作业上要下功夫，在规范步骤，错误纠正上下功夫；5.知识要溯源，从知识源出发。最后，李老师还勉励老师，对习题课的研究，我们才刚刚上路，希望大家继续努力。

针对课例《三角点阵中前n行的点数计算》，李老师指出：数学活动课是教师在教学中容易忽视的内容，而在近几年中考选拔中，出现频数却较高。在本课例中，要让学生从观察点阵，感受点阵，研究点阵，最后应用点阵。老师要以数学核心素养为背景，丰富的活动为载体，引导学生积累活动经验，采取多种教学方法，探索数学规律提升学生素养。