“这一年来，我们就是用平静的心，走着安静的路。”这是1月14日王屋中心校校长论“见”中，一位校长的一句话。这一句平凡的话道出了王屋中心校一年来的工作，不折腾、不懈怠、不动摇，脚踏实地做好眼前的事，创新思路谋划好未来的事，在不平凡的日子里书写着平凡的故事，留下一帧帧记忆深刻的画面。

党徽闪耀，师生的事就是最大的事 

　　7月11日，通往和沟小学的路上。 

　　7月10日晚上一场倾盆大雨，导致王屋辖区几所学校受到不同程度的损毁。11日一大早，全镇中小学幼儿园负责人全部到岗。上午9点，中心校班子成员和部分学校校长去各校查看灾情，临近和沟小学有近20米滑坡，道路被掩埋，泥水1尺多深，一脚踩下去鞋子都拔不上来，赤着脚、挽着裤管，一手掂着鞋子，一手拽着路旁倒下的树枝，泥水里的小石块扎得脚生疼生疼，路旁的树枝把胳膊上、腿上挂出一道道血印子，一步一趋，艰难前行。平常三五分钟的路程，他们用了20多分钟时间才走到。看着满校园的泥沙和倒灌进教室的洪水，顾不上休息就开始查看校舍，帮助学校排除险情。 

　　“作为共产党员，我们必须时刻把师生的生命和财产安全放在第一位，让党徽闪耀在人民最需要的地方，让老百姓看到党徽心里就有依靠。”这是汛期防汛动员会上王屋中心校总支书记杨国顺说的一句话。7月20日的洪水导致王屋镇十几个村受损严重，村民们被安置在临时安置点。和平村安置点上还有十几个学生，群众反映说最愁这些“熊孩子”的管理和教育。中心校党总支当即提出“要把党组织的关怀送到每一个孩子身边”，号召结合“党群连心工程”，在全镇党员教师中开展“党徽闪耀”关爱汛期受灾学生主题活动。 

　　7月22日早上9点，中心校杨国顺书记和齐建锋校长带领党员志愿者来到安置点，开展“党徽闪耀——特殊课堂”首次活动。活动中，杨书记俯下身子为学生辅导作业，交流思想，鼓励学生要树立信心、战胜困难、懂得感恩，和家长一起度过难关。给孩子们买来乒乓球拍、跳绳，和孩子们一起运动，组织观看红色电影，鼓励孩子克服困难。当看到部分同学由于回家的道路冲断，没有换洗的衣服和鞋子时，又联系团市委等单位，为孩子们送来价值4000多元的鞋和衣服。8月2日后，由于疫情影响，线下辅导，改为线上辅导。截止开学，安置点特殊课堂已进行18期，服务学生200多人次，《“党徽闪耀”—做受灾学生的贴心人》也被评为市“我为群众办实事”优秀案例。 

耕读教育，打好孩子人生的底色 

　　12月15日，在柏木洼蔬菜制种实践基地。 

　　王屋镇韩旺小学100多名师生，化身为“考察员”，在萝卜苗种植园认识了萝卜和甘蓝种子苗；化身为“探访员”，到温室大棚了解植物的习性和温室大棚的科技含量；后又化身为“小农民”，亲手在育苗配制盘中装土、点籽、码盘、盖棚。在不同的生产劳动中，增强了劳动意识，体验了农耕科技，感受了农耕乐趣，发现了农民价值。这是韩旺小学开展的“体验农耕乐趣，敬佩时代农民”主题教育活动，也是王屋中心校耕读教育的一个侧影。 

　　2020年3月《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，如何把劳动教育落到实处？根据2021年中央一号文件精神，切实振兴乡村教育，让教育振兴乡村，王屋中心校在全镇探索实施耕读教育作为落实教育方针的重要载体，通过设置劳动基地，开设劳动课程，举行读经颂典活动，以耕培德，以读育魂，孩子们在“耕”中掌握基本的劳动技能，培养初步的劳动习惯和生活自理能力；在“读”中锤炼品性，增长知识。举行了2次耕读教育研讨推进会，1次教育观摩，基本形成了“深耕健体、广读育魂、全程育人、五育融合”的育人模式，成为全面贯彻党的教育方针，特别是落实“双减”政策和五项管理的重要载体。 

“5+1”评价，让“双减”走实走深 

　　1月5日，王屋小学。 

　　“小朋友，欢迎你来到第一关：‘玩转新华字典’。这一关你要帮助熊大完成一个任务：熊大和熊二要到科技馆参观，可是他们找不到门票了，熊大只记得装门票的信封是长方形的，上面写着一个‘丹’字，你能帮助他们找到吗？并教他们读一读这个字吗？”在王屋小学的校园里一年级小学生正在和老师做“智力闯关”游戏。 

　　“我们现在进行的小学一年级语文学业素养评价，分别从识字、查字典、朗读、背诵积累、看图讲故事等方面对学生进行全面的评价，共设‘玩转新华字典’‘最美朗读者’‘风车转转乐’‘口才达人秀’并进行。学生们人手一张通关卡，在老师和家长志愿者的带领下进行层层闯关。”王屋小学副校长王丽介绍说。作为“5+1”评价的一部分，王屋小学将学科素养融入到“闯关游戏”“智力大转盘”等情景游戏中，通过学生的演、讲、说、画等形式，展示出了学生的学习成果。 

　　“‘双减’政策之下，既要做好减轻学生作业负担和校外培训负担的‘减法’，又要做好促进学生全面健康发展的‘加法’。做好这个‘加减法’的关键是要有一套科学的评价体系。”为做好这个“加减法”，王屋中心校出台了“5+1”评价方案：“5”指五个方面，即：道德品质、体育健康、学业水平、审美情趣和生活技能;“1”就是学生自选一个特长展示。“5+1”评价，着眼于学生的全面发展，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。让师生有底气，家长更放心，促进了“双减”工作的走深走实，也把局“教育质量提升年”落到了实处。 

　　一年来，教师周转房进展顺利；市体育工作坊走进王屋；‘碧云天’班主任工作室长足发展；在省示范性社区学校创建中成绩优异……王屋中心校多次被《学习强国》《河南校长》《河南经济报》《济源日报》济源电视台等媒体关注和报道。