为积极落实“双减”政策，提高课堂教学质量，坡头镇第一小学在4月份举行了“同课同构”活动。从课标解读到教材研读，从教材研读到课堂教学实践，从课堂教学实践到反馈总结。活动扎实有序的开展，有力地促进了“双减”背景下课堂教学质量的提升。

　　学期初，学校各集体备课教研组就如何落实“双减”政策、构建高效课堂进行了讨论，对“教学目标的制定”“如何突破重难点”“巧妙作业设计”等三个维度进行研讨。在此基础上，所有教学人员进行“同课同构”的活动准备，开展“同课同构”活动，就是要求同学科教师全程参与听评课，在听评课的过程中，对备课中的课堂设计、重难点突破、教师三备情况及上课整体效果进行有针对性的评价。活动中，同学科同年级老师，同样的课例，同样的教学设计、同样的课件、同样的教具，但不同老师用不同的教学风格、教学语言和课堂调控能力，呈现了风格迥异、精彩纷呈的课堂，充分展示了每位教师的教学风采和教学特点。

　　同课异构让教师从“同”中见到“异”，从“异”中找到切入点，提升教学能力，落实“双减”，提高教育教学质量。