9月28日下午，第12期“梨苑教育大讲堂”在梨林一中召开。本次大讲堂以新学期“校长说校谋发展”为主题，全镇各中小学、幼儿园校（园）长，各校中层干部以及中心校全体工作人员参会，共研乡村教育改革路径，共谋梨林教育高质量发展新篇章。

本次交流活动分为校（园）长办学分享、优秀教师教改实践交流、特色办学经验展示等四个环节。

活动第一环节，全镇中小学校长、幼儿园园长依次登台开展“校长说校谋发展”交流汇报。各位校园长立足本校办学实际，围绕 2026-2027学年办学目标，分别从党建引领、队伍建设、课堂教学改革、五育融合育人、特色品牌打造、安全后勤保障、家校社协同育人等方面，汇报新学期工作思路、推进举措与阶段成果。梨林镇中心小学聚焦“党建引领、五育融合、提质增效”，深耕田园劳动教育、德育银行、足螺运动三大特色；梨林中心幼儿园、德朵幼儿园立足乡村学前教育，坚持游戏化教学，做实礼仪品格、田园劳动教育，严守科学幼小衔接底线；水运庄学校坚持五育并举，依托德育银行，借助社会资源拓宽育人渠道；梨林小学深耕“田园育人”劳动教育品牌，把劳动教育与学科教学深度融合；梨林一中以清单化、台账化闭环管理为抓手，深化教学改革，完善全域德育、心理健康防护体系，推进学校内涵发展。各校既有对过往办学成果的梳理总结，也直面办学现实痛点，明确新学期攻坚方向，充分展现梨林镇各校务实奋进的办学姿态。

随后，三位一线优秀教师代表上台分享课堂改革实践经验。冯豪方老师以《童声润乡土 合唱启五育》为题，介绍梨林一中依托合唱美育撬动五育并举的实践，构建“班级普及+社团提升”班社联动模式，借助德育银行做好过程性评价，探索乡村学校全员美育落地路径。魏亚亚老师作《从理念认同走向生态重构：教学评一致性校本化实施的四阶迭代》分享，围绕理念更新、课堂转化、学科表达、成果凝练四个阶段，系统讲解学校推进教学评一致性落地课堂的实践做法，分享可落地的评价工具与课例资源。倪志中老师结合初中历史课堂，带来《学情已变，课堂何以不变》的交流，聚焦当代学生学情变化，分享以问题链驱动学生课堂深度参与的课堂改革实践，介绍学校“两驱动・三支撑・四着力”立体化教改推进体系，为一线课堂提质提供鲜活样本。三位教师扎根课堂，把理论研究转化为真实课堂实践，为全镇教师提供可借鉴、可复制的教改经验。

中心校校长段济宁作展示发言，以梨林小学十二年来从濒临撤并教学点成长为省级劳动教育特色校的真实历程为例，讲述乡村微学校依托田园劳动教育破局崛起的故事，从劳动场域打造、校园节气节日创设、校本课程开发、联盟协同发展等维度，系统展示田园劳动教育建设经验，为全镇乡村学校特色办学拓宽思路。

最后，中心校党总支书记李抗震作总结讲话。他充分肯定新学期各校良好开局，高度赞扬各位校园长、一线教师的思考与实践，同时客观剖析梨林教育当前存在的质量提升空间较大、教研实效不足、教师专业成长不均衡、特色品牌发展遭遇瓶颈、家校协同落地不实、校园风险隐患尚存等短板弱项。围绕下一步重点工作，李抗震提出明确要求：一是抓实精细化管理，压实校长第一责任人职责，把常规管理抓在日常；二是坚守教学中心地位，守牢课堂主阵地，抓实教学全流程规范，开展立足真实问题的务实教研，做好培优补差工作；三是强化队伍建设，抓实校长履职管理，坚持师德、素养、教学三教共抓，夯实育人根基；四是牢固树立底线思维，从严抓好食品安全、校园设施、学生心理健康等安全工作，守护校园平安稳定，推动梨林镇教育事业持续提质增效。

整场大讲堂务实求真，既有顶层谋划，也有一线实践；既有成果展示，也有问题剖析。参会人员在交流互鉴中拓宽工作思路，凝聚改革共识。大家纷纷表示，将把本次大讲堂的学习收获转化为实际行动，立足岗位真抓实干，奋力书写梨林乡村教育高质量发展新篇章。