宣化学校努力践行“化”教育理念，全面推进基础教育课程建设，坚持育人为本，以教育教学质量为核心，提高办学水平，锻造高质量宣化教育，打造现代化的新样态幸福、文明校园。
一、以党建引领疫情期间线上高质量教育教学
宣化学校党支部“不忘教育初心，牢记育人使命”，扎实践行“党支部领航、党小组领路、党员领头”的党建引领模式，充分发挥党组织战斗堡垒作用。
对于2020年上半年的新冠疫情，早在正月初三，学校党支部在了解各方面信息后，立即决定开展网络教学准备。充分利用学校教师的信息素养优势，主动出击，召开教师会十多次，开展思想动员、电脑准备、平台对接、家长引导、制度制定、巡课督导……疫情期间，学校老师全程直播，对学生居家学习情况和老师上课情况进行全程监控考核的学校，并对学生进行体、音、美、微机课直播教学的学校，最美风景受到教体局和学生家长好评。
二、以内部管理体制改革抓实教师高质量专业素养
2020年，原东庄学校融合过渡期结束，同时学校教师人数突破120人，班级突破50个班，怎样高效提升师生素养？学校通过调研、借鉴、讨论，学校确立了“管理中心下移，领导工作下沉，权力范围下放”的“低重心管理”的管理模式。各副校长和中层分包到年级组，和年级组长共同组成年级管理团队，对本年组进行直接领导和管理。从2020年下半年开始要求分包副校长和教务处人员，必须每周至少听2节课，并在每周的班子会上反馈教师专业素养情况，并进行分析指导，降低重心全力打造一支业务过硬的教师队伍。同时年级组长提升为中层，直接参加学校班子会议，可直接汇报和讨论本年级教师工作和整体工作情况。做到了决策民主化、管理扁平化，快速精准提升了师生管理能力和专业素养能力。学校进行内部管理体制改革，目前实现了年级组和办公组“捆绑式”量化考核，实施了教研组“团队式”奖励体制，2021年学校将逐步推行以年级组为单位班级“捆绑式”量化考核机制，切实提高班主任教师的团队专业管理素养。
学校还成立了教师发展中心，李玉侠副书记为顾问，盖青云副校长为组长，重新制定了《宣化学校教师素养提升方案》，全力创新抓实教师素养提升工程。下半年除了创新抓实上课工作外。
1.积极扎实开展专业阅读工程。通过设置共读书目做到整体提升；通过通读整本教材提升教师大体系观；通过学习课程标准，精准提升教师学科专业素养；通过读书交流相互促进、共同提升。2.强化校本教研，促进教师贴地成长。通过课例研究的方式开展研修活动，以教研组为载体，深入推进实效课堂，最大限度地发挥团体作用；通过磨课为载体，坚持做好说讲评议工作，做到人人参与，互相学习，取长补短。3.搭建成长平台，实现高效提升。通过成立青年教师共同体，实现35岁以下青年教师和新调入学校的教师或初任新的学科教学任务的教师，与名师、骨干教师结对子，实施青蓝工程，一对一帮扶；通过坚持“请进来、走出去”相结合的原则，让教师与名师面对面的交流。下半年学校先后邀请了苗东军、冉慧霞、范晓枫、李玉侠做培训。同时，并分别派出杜会娟、郭莎莎、李娇凤等20余位教师到杭州、南京、成都等地进行信息技术、教育科研、主题阅读等方面的培训，学习回来进行了报告、公开课、实际操作等不同形式的汇报交流。全体教师把外出学习当作一种福利、一种荣誉，服从教导处及教研组安排，克服困难，积极外出；通过课题研究提升教师科研素养；通过开展天天练字活动、最美板书评选活动，提升教师教学基本功，2020年暑假开始，学校先后邀请了南阳方城县赵河镇第三小学的王桂全校长和通用格公司的黄飞老师给全体教师进行了通用格写字教学培训。老师每天进行写字练习，并在钉钉作业中提交。教务处每月举办教师练字月月评比赛，把优秀的作品张贴到学校操场的宣传栏内，供大家学习。同时在学校微信公众号内进行公示表扬。每学期末举行一次全校书法作品展览，切实提高教师写字基本功，从而带动学生写字基本功。
三、以个性化课程丰富学生高质量多元化发展
1.语文主题阅读学习
一是经典诵读。做到期初有规划，期中有检查，检测有跟进。每年的春学段将进行背诵检查，通报表扬。二是语文拓展主题阅读。学生利用早读和晚上时间坚持诵读《你读我诵》，课堂上引导学生进行批注阅读，交给学生阅读的方法。学校坚持两年多，但老师们感觉收获很大。通过主题阅读，发现学生读书的兴趣比过去要浓厚的多，而且背诵效果正在提高，对学生的语文素养提升起到很大的推动作用。
2.幸福社团教育
下半年，学校共成立了39个校级社团，涉及范围之广，有体育类、音乐类、美术类、科技类、阅读指导类、器乐类、语言类、英语类、心理教育类、创客类等，采取菜单式选课，走班式教学，并举行了开班仪式，每个学生根据自己的爱好，选择合适的社团。通过个性社团使每位学生享受到适合自己的高质量的个性化教育，从而实现多元化发展。
四、以心理健康教育促进学生高质量健康成长
学校每个月的最后一周是心理健康宣传周，通过开展多种活动向学生宣传心理健康知识，使学生健康成长。今年九月份的主题是“我是网络小达人”，十月份的主题是“爱自己，做更好的自己”，十一月份的主题是“学会感恩，拥抱幸福”，十二月份的主题是“我的情绪总做主”，通过各种丰富多彩活动向学生宣传心理健康知识，如国旗下演讲、心理健康手抄报、黑板报宣传、心理剧观看等，做到全面育人。
针对新入校的一年级召开了以“我上一年级啦”为主题的心理健康班会，使孩子们能尽快的融入到小学生活中；学校心理社团活动也非常受学生的欢迎，卫玉、郝丽敏和王丹丹老师通过团辅活动、沙盘等向学生传播正能量，提高学生心理健康水平，培养良好的心理品质，增强自我发展的能力。同时，通过一二年级心理绘本，三四年级心理手抄报，五六年级心理电影开展活动，实现全程育人、全员育人。
五、以环境育人工程提升学校高质量服务机制
1.建设“1+2+N”智慧校园管理体系
2020年，学校从党建引领、德育培养、教学教研、行政管理、后勤服务等方面着手，积极建设“1+2+N”智慧校园管理体系:1个中心平台”即智慧校园综合管理平台，“2个辅助平台”即教育教学资料共享小平台、自主学习监控小平台，“N项应用”即学籍管理、社团报名、日常行为考评、绩效考核等多项应用场景。实现了化小为大、化繁为简、化弱为强的教育教学工作和学校管理模式，有效促进了学校高质量的教育发展。
2.建设省级教研学习平台
2020年10月，学校投资10余万元，在六楼多功能厅建成了济源示范区第一个由学校和省厅教研系统对接的学习交流平台，目前也是唯一一个，为济源小学教师参加省厅组织的线上教研活动提供了方便。
3.建设示范区校园科技分馆
2020年底，由市科协投资，学校参与设计的济源示范区科技馆宣化学校校园分馆基本建成，2021年春学段将投入使用。宣化学校校园科技分馆的建设将满足学校近3000名学生的教育学习，同时也可以满足老城区内小学学生的科技教育需求。
学校所做一切高质量，都建立在教学成绩高质量的基础之上，都建立在老师的高质量教育教学水平之上。为此，学校组织老师们进行了多层次的教师专业能力培训、心理教育培训、师德修养培训、道德情操培训。同时学校开展了丰富多彩的教师志愿服务活动、最美板书活动、学雷锋无偿献血活动、教职工运动会活动、庆冬至活动等，使全体教师能在轻松的、快乐的、用心的、创新的氛围中做好教育教学工作。
六、取得成绩
2020年学校授予“济源市文明校园标兵”称号，荣获河南省首批数字校园标杆校、河南中小学人工智能教育实验学校、河南省创客教育示范校、河南省儿童青少年预防近视示范学校、河南省体育传统项目学校、济源市节水型单位、济源市口腔健康教育基地等荣誉，省电视台童星闹新春少儿春晚中学校获优秀少儿节目选送单位，学校田径队在中心校冬季运动会中获得团体第一名的优异成绩，创造宣化学校田径参赛的历史。
2021年，宣化学校在全体教师的团结和努力下，在全体家长的倾力协助下，不忘教育初心，牢记育人使命，以奋进抓谋划，以奋斗促发展，以“化”教育理念谱写宣化高质量教育的“奋进之笔”，创造宣化学校更加灿烂的辉煌。