基础教育是服务于人的终身发展的重要阶段，在整个教育体系中处于非常关键的阶段，基础教育规范管理关乎学校的育人成效、学生的健康成长和教师的职业发展。为此，克井镇第一初级中学从以下五个方面进行了探索与实践。

坚持党建引领，守牢政治底线。一是坚决贯彻执行党组织领导的校长负责制，制定和完善了包括党组织议事规则、校长办公会议议事规则、党建保障机制等在内的共18项制度规章，集订成册并严格规范执行，确保了学校教育活动的正确方向。二是持续擦亮“五联系五照亮”党建品牌，组织党员实地探访引沁济蟒工程，感悟新愚公精神，在地域文化中找寻党建新元素；发动党员参与班级管理，坚持每周为所参与的班级上一节党课，厚植学生的家国情怀。三是规范党员的考核评价机制，强化党员身份意识，常态化开展党员示范课、全员导师制、温暖留守儿童、情满克井乡邻等活动，对党员的各项素养进行量化考核，建设一支规范管理严、政治觉悟高、底线意识牢、担当本领强的党员教师队伍。

坚持依法治校，保障师生权益。一是学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，完善学校章程和校内的法规制度，确保学校的一切活动都在法律框架内进行。二是建立学校、家长、学生及社会多方参与的监督体系，加强对教师行为的监督和反馈；建立健全问责制度，强化教师的从教责任和担当意识；实行民主决策和管理，充分发挥教工代表大会的作用，维护校园的和谐稳定。三是高度重视青少年法治教育，与司法机关、政协等建立合作关系，聘任法治副校长，定期入校进行法治教育讲座，提升学生维护自身合法权益的意识；邀请各类英模劳模入校讲思政课，引导学生在遵纪守法的前提下树立远大理想。

坚持典型选树，弘扬教育家精神。一是学校重视师德师风建设，做到师德教育常态化、显性化，在学校显著位置设立“晨钟暮鼓墙”，旨在通过宣扬典型事迹，感召教师以实际行动践行教育家精神。二是深挖拓展校园文化，以中华优秀传统文化作为弘扬高尚师德师风的载体，规范一体地建造了颂扬甘于奉献精神的“寸草春晖园”，昭示清白廉洁操守的“清廉大道”等文化景观，让优良的教风文化浸润校园。三是尊重首创精神，成立学科发展中心，收集提炼本校教师的教育智慧，用教师的经验解决教师的问题，“311教学理念”、“12345课堂省察机制”、“小先生制”等优秀教学范式的推广，增强了教师的职业成就感。

坚持五育并举，落实立德树人。一是德育为先，树正气。打造以“越规矩、越自主、越自由”为核心理念的“2 4 10 1”德育课程，使德育教育课程化、系列化，充分发挥课程育人的作用；完善学生评价体系，设置增值性、表现性评价，让每位学生都能体会到成功的喜悦。二是智育为重，育才气。着力构建目标导引的教学评一体化学思课堂，打造以学生为中心的课堂教学范式，培育学生的核心素养；以“把爱好变现”为目标，充分挖掘教师的潜能，开设有十大类八十五个社团，为学生提供多样的课程选择。三是健康为基，有朝气。坚决保障学生的课间十分钟不被占用，坚决落实每周三节体育课和两个大课间，学生每天高质量锻炼一小时；每周一节心理课守护学生心理健康；通过每周一次的社团活动和每学期一次体育节丰富学生的校园生活。四是美育为魂，显灵气。完善面向人人的常态化学校展演机制，通过艺术节为学生提供展示自我的平台，让更多的学生找到了自己的人生价值和发展方向。五是劳育为本，增底气。系统设计克井一中“5MEI”劳动教育课程体系，将废弃的沼气厕所改造成食用菌栽培基地，组织学生开展培养基制作、高温灭菌、接种栽培的高质量劳动实践；撰写书桌整理教案，指导学生按照“分类有序 轻重缓急”的方法进行每日书桌整理，感悟方寸之美。

坚持贯彻“双减”，确保减负提质。一是建立制度保障，学校贯彻“减负提质”的思想，积极探索作业优化管理、课后服务、教辅及课外读物管理等多项工作，制定“双减”工作实施方案、课后服务实施方案、五项管理制度等，并不断优化创新。二是优化作业设置，学校坚持“控量、精选、分层、反馈”的原则，加大分层作业布置的实践和研究，突出实践性和综合性，激发学生的学习动力，并将劳动教育纳入作业体系。三是丰富课后服务，学校是一所寄宿制农村初中，结合学生实际需求，规范标准地设置课后服务内容，在保障作业辅导时间的同时，通过开设名著阅读、写字、社团、劳动等多种课程，丰富课后服务的种类与形式。

通过强化规范管理，学校育人成效得到了显著提升，生源渐渐回流，先后获得全国篮球和足球特色学校、省义务教育标准化管理示范校、省义务教育阶段课后服务示范校、市“五育”并举优秀单位、市党建工作示范校等各级荣誉三十多项。