2 月 28 日，克井中心校辖区内中小学校长、幼儿园园长齐聚克井一中二楼会议室，召开新学期 “义务教育教学改革推进会”，旨在为各校义务教育教学改革注入全新活力，探寻高质量发展的新路径。

会上，各中小学负责人以严谨务实的态度，对 2024 年度义务教育改革工作进行了全面复盘。他们深入剖析改革进程中的亮点与不足，精准聚焦问题，为 2025 年教学改革工作锚定重点方向。克井一中校长孟祥生提出，学校将以资源整合为手段，以课堂变革为核心，全力打造 “三思三学” 学思课堂，通过构建科学的教师成长体系，实现教学质量的稳步提升。同时，学校还将强化体育锻炼与劳动教育，通过建设乒乓球馆、优化校园环境等举措，为学生全面发展提供有力支撑。

克井小学校长王磊立足教育本质，强调从师生身心健康出发，以 “尚真教育” 为引领，通过开展丰富多彩的文体活动和科学实践活动，激发学生的学习兴趣和创新精神，推动学校内涵式发展。原昌学校校长贾志强表示，学校将持续深耕写字教育品牌，通过开展 “真阅读” 活动和推进体育项目化建设，培养学生的综合素养。佃头小学校长祁超介绍，2025 年学校将全力建成学生运动场，以基础性作业为切入点，扎实推进 “双减” 政策落地，助力课堂教学改革向纵深发展。大社学校、二小、五小等校也分别结合自身实际，分享了独具特色的教学改革思路，为区域教育发展贡献智慧。

交流结束后，对全镇的普及普惠、优质教育均衡、安全等工作也进行了部署，中心校相关负责人提出了针对性的意见和建议。

中心校党总支书记张国成在交流中强调，校园长作为学校发展的领航者，要坚守安全底线，筑牢校园安全防线；要扛起政治责任，加强师德师风建设，以高尚的师德引领教育事业发展。他指出，助力教师成长是推动教育发展的关键，各校应通过构建常态化听课、评课机制，为教师专业成长搭建平台。同时，他希望各校通过组织各类团建活动，增强教师队伍的凝聚力和向心力，形成强大的教育合力。在学校品牌建设方面，他鼓励各校挖掘原有特色，结合时代需求，开拓全新的特色教育项目，为学校可持续发展注入强劲动力。此外，他还期望全体教育工作者辩证看待生活与工作的关系，以 “构建幸福教育，创建幸福校园，让师生拥有幸福生活” 为奋斗目标，为教育事业注入人文关怀。

此次会议从微观的学校发展策略到宏观的区域教育规划，全方位聚焦教学改革与教育优质均衡发展。通过经验分享与思维碰撞，全面谋划了克井中心校新一年的重点工作，为新学期各校创新发展点亮了明灯，