10月31日，济源教研中心小学数学学科“驻校教研”活动走进玉川路小学，沁园辖区全体数学教师参与活动。本次活动主题为 “以单元整体作业优化为支点，构筑教-学-评一体化的理想课堂”，分课例展示、单元作业设计解读、专家指导三个核心环节有序推进。

课例展示环节，两节聚焦“单元整体作业优化”的数学课先后呈现。玉川路小学张家宾老师执教的《口算乘法》，巧妙融入地域文化创设情境，引导学生在解决真实问题中，借助直观学具搭建数与运算的关联桥梁，初步感悟“数的运算围绕计数单位展开、核心算法遵循‘拆—算—合’逻辑”的运算一致性；沁园路小学王清云老师执教《口算和估算》，以游乐场为真实情境载体，让学生在运用口算与估算解决问题的过程中，深刻体会计算的实际价值。

单元作业设计解读环节聚焦核心素养，探索“教-学-评”闭环。围绕小学数学“多位数乘一位数”单元，两位教师带来专题微讲座。玉川路小学张艳丽老师以《抓核心概念统领，促运算素养进阶》为题，从设计理念、教材分析、学情分析等维度，系统阐述单元整体作业设计思路，为实现“教-学-评”闭环、落实核心素养提供路径；沁园路小学姚文杰老师以《指向运算能力的单元整体设计与作业结果应用》为主题，聚焦作业迭代优化，提出通过学情分析改进教学，推动评价从“关注对错”转向“看清思考路径”，助力学生核心素养全面提升。

专家指导环节，玉川路小学赵亚亚副校长首先就单元整体教学实践进行交流。随后，教研中心苗艳利老师展开深度指导，她一方面对单元整体作业案例设计进行详细讲解，另一方面针对两节现场课“沉浸式”把脉，强调教学需紧扣核心概念、立足课堂实际、精准关注学情、优化作业设计、有效落实评价，始终以单元整体为导向。她充分肯定沁园中心校在构筑“教-学-评”一体化理想课堂中的探索，并建议在教学设计中进一步明确评价要点、细化评价实施。

活动最后，沁园中心校焦娜娜副校长作总结发言。她希望全体数学教师以此次活动为契机，开展真实、高效、有深度的教研，不断提升专业能力，在教学中为学生成长“留白”，切实落实减负政策。

此次“驻校教研”活动，为沁园辖区数学教师搭建了学习交流的平台，夯实了教师业务能力提升的根基，为小学数学教学改革注入新活力。