3月27日，济源实验小学“跃动思维 数你精彩”第六届数学文化节如约而至。本次活动紧扣课程教育教学改革脉搏，以“趣味学数学，快乐悟数学，活用做数学”为核心，将数学学习从单向的知识传授转向思维启迪、素养培育与实践应用，让每一个孩子在沉浸式体验中触摸数学的温度、提升数学的能力、绽放思维的光芒。各年级闯关活动各具特色、层层递进，兼顾趣味性与知识性，精准贴合不同学段学生的认知特点，让每个孩子都能在挑战中找到自信、收获成长。

一年级：拼贴创作+趣味闯关。一年级以“拼贴创作+趣味闯关”为载体，将抽象的数字与图形转化为可触可感的游戏。孩子们在“图形魔法师”中用正方形、三角形拼出童趣世界，在“计算圈圈乐”中精准投掷、快速口答，在“数字对对碰”中合作寻找数与量的对应。从具体操作到抽象理解，孩子们在动手、动口、动脑的过程中，初步建立起数感与空间观念，实现了从生活经验到数学思维的第一次自然跨越，让数学启蒙变得生动而温暖。

二年级：手工制作+答题闯关。二年级学生亲手制作钟表模型，在刻度绘制与指针转动中深化对时间单位的理解，将抽象的时间概念转化为具象的操作体验。随后的“答题闯关”以趣味题卡为载体，涵盖钟表认读、乘除运算、生活数学等内容，孩子们自主选题、独立作答、集章兑奖，在真实的闯关情境中灵活调用所学知识解决问题。这一过程既锤炼了学生的量感与运算能力，更在自主选择与即时反馈中，培养了他们的应用意识与学习内驱力。

三年级：实践创作+数字华容道。三年级将数学学习延伸至真实生活场景。绘制年历活动中，学生综合运用“年月日”知识，统筹时间、空间与美学设计，在跨学科实践中深化对时间结构的理解。数字华容道比赛则从班级初赛到年级决赛层层推进，学生在方寸棋盘间推演路径、优化步骤，在限时复原中锤炼逻辑推理与策略思维。一动一静、一文一理，两项活动将知识的内化与能力的外显有机结合，有效提升了学生的数学核心素养。

四年级：图韵律动+擂台竞技。四年级活动聚焦图形运动与益智挑战。“图形趣味运动会”作品展中，学生围绕平移、旋转、轴对称，创作出风车、剪纸、立体拼贴等作品，将抽象的几何概念转化为可视可触的创意表达，在艺术创作中深化空间观念。“24点速算”“火柴棒摆算式”“数独擂台”三项竞技则通过个人赛与团体赛的形式，让学生在限时对抗中锤炼计算速度、逻辑推演与数感协同，展现出思维的速度与深度。动静结合的设置，让学生的数学素养在创造与竞技中双向提升。

五年级：数说精彩+数学小报。五年级学生通过“数学小报”梳理数学名人、趣味知识、发展历程，在资料的搜集、筛选与呈现中构建起对数学文化的整体认知。“数说精彩”讲坛中，学生化身“小小讲师”，用清晰的逻辑、生动的语言拆解解题思路、讲述数学故事，将内隐的思维过程外化为有条理的表达。这一过程不仅锻炼了学生的逻辑思维与语言表达能力，更在交流与分享中激发了同伴间的思维碰撞，让数学学习从“我学会了”走向“我讲清了”，实现了认知的深度加工与素养的全面提升。

六年级：帽趣横生+速算争锋。六年级以“帽趣横生”开启创意之旅，学生将几何图形、数字符号、数学谜语融入帽子设计，用卡纸、彩棒、废旧材料搭建出立体的数学世界，在跨学科创作中实现了数学知识与艺术表达的深度融合。“速算争锋”则以班级接力赛的形式展开，学生在奔跑与计算中兼顾速度与准确性，将运算能力置于真实的团队协作与时间压力下检验，既强化了计算基本功，也锤炼了心理素质与协作意识。两大活动一文一武、一创一竞，全面彰显了学生扎实的数学素养与蓬勃的创新活力。

此次数学文化节，是学校推进课程教学改革、落实数学核心素养的一次生动实践。各年级活动精准对接学生认知发展规律，在趣味与挑战中激活思维，在操作与表达中夯实素养，在真实问题的解决中提升综合能力。孩子们在玩中思、在做中学、在用中悟，真正实现了“人人参与、人人体验、人人收获”。接下来，济源实验小学将继续以数学文化节为契机，让数学学习在实践中扎根、在思维中生长，助力每一位学子在数学的世界里勇敢探索、自信前行。