为进一步落实“教﹣学﹣评”一致性理念，提高教师单元整体教学实施能力，聚焦语文要素落地课堂，切实发挥联校教研辐射引领作用，促进区域教师专业成长与课堂教学提质增效，10月27日，济水中心学校在宣化学校开展“选点突破，联校教研”课例研讨活动，持续推进教学方式变革。济源市教育教学研究中心领导、教研员、济水中心学校校长，及济水、克井、五龙口三所中心学校的语文老师齐聚研讨，共探单元教学新思路，共研高效课堂新路径。 

理论领航

活动伊始，由宣化学校进行单元整体教学深度解读。张会玲老师立足教材编排体系与学生学情，以《品细节悟舐犊情深，用言语抒至亲挚爱》为主题，从课标、教材、学情、教法与学法等方面，对五年级上册第六单元进行深度解读，清晰梳理单元主题、语文要素、单元目标与重难点，打破单篇教学壁垒，构建起整体化、系统化的单元教学思维。随后，陈艳青老师结合单元核心目标，梳理出“寻找爱——读懂爱——表达爱”的教学主线，并从内容分析、教学定位、核心任务、学习流程等方面逐课细化解读，制定科学详细、可操作性强的单元教学规划，为后续课堂教学筑牢理论根基，为全体参会教师提供清晰的教学指引。

课例展示

本次授课任务，由宣化学校闫顺飘、东街学校张东燕两位教师承担，分别执教《慈母情深》第一、二课时。闫老师首先从单元导读页入题，锚定语文要素，以“初读·理脉络--默读·寻‘酸’处--走进厂房·品‘反复’--定格母亲·赏‘慢镜头’”四个任务驱动学习目标达成，课堂设计层层递进、环环相扣。紧接着执教第二课时的张老师，依然聚焦细节描写，以“细读对话品愧疚--聚焦动作悟深情”多形式品读重点语句，在学生体悟到真挚情感后，进入“运用细节写真情”环节，引导学生学以致用；张老师还以自己丰富的阅读体验点燃了学生阅读梁晓声作品的兴趣，实现“学一文，识一作家”的延伸。两节课堂立足学生主体，课堂氛围温情生动，教学重难点突出，为参会教师提供了优质的教学示范。

选点议课

课例展示结束后，开展精准高效的选点议课研讨活动。辖区中心教研组二十余位教师进行议课。李素芳、常林霞、牛静、都小艳等教师立足课堂实际，分别围绕课程目标落实、课堂评价、教学支架搭建、语文要素落地等角度，精准把脉课堂亮点，细致剖析教学细节，客观指出课堂优化方向，各抒己见、思维碰撞，让教研真正聚焦痛点、突破难点。

最后，市教育教学研究中心党支部书记常志强和崔晨阳老师，以互动式研课的方式与参会教师深入交流，结合课例，站在“建构主义”的理论高度，对“语言文字的运用”培养策略、语文要素常态化落地、“教-学-评”一致性的落实、学生思辨性表达等诸多方面提出中肯、细致的优化建议，倡导语文教学从“学习语言”走向“学习语用”。专家发言高屋建瓴，为全体教师后续教学指明改进方向。

本次联校教研活动以研促教、以课赋能，真正实现了“选点突破、精准教研、互助共进”。济水中心学校将持续深耕基于“教﹣学﹣评”一致性的单元整体教学实践，常态化开展联校教研活动，以优质教研赋能课堂提质，助力区域教育教学高质量发展。