“微课10分钟，然后主考提了几个问题，我答得快，15分钟内听评课就完成了。”1月9日，济渎路学校一位老师结束“微课+答辩”听评课活动后，兴奋地说。临近期末，教学常规检查进入收尾阶段。为了不影响期末复习工作，用最少的时间，做最全面的检查，济渎路学校采用了“微课+答辩”的形式，让老师们在课堂上展示教学特色和创新理念，在答辩中分享成功经验和教学心得，代替了之前听完整节课的听评课方式。

活动分小学组、初中组和随机组进行，每天抽查2名教师。虽然是微型课，老师们还是做了精心准备。课堂上，老师们运用了多种教学手段，充分挖掘课程资源，注重调动学生的学习积极性和主动性，着力培养学生的自主学习能力和创新思维，通过启发性的问题设置和引导，激发学生的思维。10分钟课程结束，进入答辩环节，由课堂授课切换为教学效益提升研讨的场景，授课人又成为课堂的诊断者、研究者。主考向授课教师提问学科核心素养的内容、授课的哪个环节突出了哪一项核心素养、如何落实核心素养等问题。老师们答辩精妙，陈述精辟，举一反三，展示出扎实的教学素养。

“微课+答辩”式的听评课不影响期末阶段的学生课业复习，又能有效地诊断课堂教学，及时发现并解决教学中存在的问题，对教师的成长起到了较大的帮助作用，完成了多角度的教学常规考核，获得了多赢的工作效益。