为了深入探讨如何在数学教学中开展综合实践活动，提升学生的数学素养与综合能力，近日，济水一中举行数学切片专题研修活动，全体数学教师参与了此次活动。

会上，数学教师王慧娟、李梦雅、王晨忆、马妮娜围绕数学课堂“综合实践活动”主题，依次做了研修成果汇报。王慧娟老师的《综合实践活动——深度学习》对三个案例展开阐释，提炼核心问题，设计问题链，引导学生在数学课堂上深度学习，切实提升数学核心素养。李梦雅老师的《综合实践活动——新定义题型探究》从概念背景、现状、例题分析出发，通过学生的过程性学习，培养学生独立思考习惯，深化他们对概念本质的理解，提升学生解决问题能力。王晨忆老师的《综合实践活动——项目式学习》以中考试题为案例，对标分析项目式学习的各个环节，指明项目式学习的实施步骤：一、发掘合适项目；二、引导学生经历发现、提出、分析、解决问题之过程；三、引导学生解释数学结论的现实意义，进而解决问题。马妮娜老师的《综合实践活动——跨学科主题式学习》梳理了初中数学教材中涉及的跨学科内容，分析了跨学科知识的相关元素与构建综合实践活动的要点，通过题目改编、创新，让学生在跨学科特征的数学课堂中获得知识，提升综合素养。

随后，济水一中数学组优秀教师李二军、任艳萍分别对四位教师的汇报予以点评。他们指出，各位教师的汇报均能做到“无情景不命题”，在数学综合实践活动中能够找准链接点、支撑点、逻辑点、进阶点、生成点，从而使数学教学变得更有宽度、高度、深度、长度、温度。

最后，济水一中教师发展中心主任冉海军对研修活动做了总结。他鼓励数学教师继续坚持以整体、联系、发展的眼光去研读课标、教材，在数学综合实践活动的沃土里深耕细作，让数学之花开得愈加绚烂夺目，为学生发展奉献更多智慧与力量。