为深入贯彻新课标理念，精准探索核心素养导向下的课堂教学改革路径，2026年3月2日，宣化学校与东街学校携手，在宣化学校报告厅联合举办首次教学研讨活动。本次活动以“学科实践”“命题看课堂”为核心议题，通过学科实践主题学习设计、语文命题研究、数学试卷分析三大板块的深度分享，实现“以研促教、以评提质”，推动课堂教学改革走深走实，让学科教学更具针对性与实效性。

学科实践：从“问题发现”到“创新实践”的进阶之路

尚二小学杨盼盼老师围绕“学科实践是什么、为何探索、如何落地”三大维度展开系统阐释，并重点展示《水是生命之源》跨学科主题学习设计方案。她指出，学科实践以学科知识体系为根基，融合认知探究与实操训练，是指向真实问题解决的典型教学模式。学生在亲身参与中手脑并用、具身体验，在探究中习得知识、积累经验，逐步形成核心数学能力。《水是生命之源》跨学科主题学习的设计与实施，为命题导向下的学科融合教学提供了鲜活范例，让核心素养培养在真实探究情境中落地生根。杨盼盼老师强调，学科实践的核心追求，是让学生在解决真实问题的过程中，锤炼数学思维、提升探究能力、增强社会责任感。

语文命题研究：锚定学段进阶，推动教学精准发力

张云云老师以《研命题 明方向 促教学》为题，带来语文试卷命题分析汇报。她从纵向学段进阶、横向模块拆解两个维度，全面梳理四至六年级语文命题的规律与趋势，清晰勾勒出语文教学的学段成长脉络：四年级作为过渡关键期，聚焦学习规范与方法落实；五年级作为基础巩固期，侧重理解与运用能力培养；六年级作为能力提升期，指向深度整合与表达训练。张云云老师进一步提出，教学需遵循“螺旋上升”原则，在细节描写、阅读方法、写作能力等方面做好学段衔接，避免知识断层，同时转变教学方式，将核心素养培养贯穿语文教学全过程，把语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大维度融入每一节课，真正实现“得法于课内，得益于课外”。

数学视角：直面真实问题，让数学思维在课堂生长

宣化学校卫玉老师以《看命题 思课堂 研教学》为题，从“数学试卷难在哪”切入，深度剖析当前数学教学的核心挑战。她指出，数学试卷评价正从单纯知识考查转向“解决真实问题”的能力测评，更加注重思维过程、数学方法与迁移应用能力的考查，并强调要将数学文化与传统文化元素融入课堂。卫玉老师坚定表示，数学课堂必须让“真实经历”真正发生：创设贴近生活的真实情境，引入实操体验环节，让探究活动成为课堂常态，清晰呈现知识的形成过程，引导学生思维在层层递进中持续进阶。正如学习金字塔理论所启示的，唯有让学生亲身参与、深度实践，才能实现真正的深度学习。

本次宣化—东街学校联合教研活动，从学科实践的深度探索，到语文命题的精准透视，再到数学教学的理性思辨，多角度呈现了核心素养导向下课堂教学改革的新思考、新实践。活动为两校教师搭建了交流互鉴的平台，让大家进一步明晰了课堂教学的改进方向。未来，两校将继续深化课堂教学改革，将核心素养培养融入教育教学各环节，让每一堂课都成为学生素养提升、能力发展的沃土，助力学生全面发展、茁壮成长。