济源市教育局关于开展济源市语言文字规范化示范校创建活动的通知

　　各中心校、市直学校：

　　为贯彻落实《国家通用语言文字法》、《河南省实施<国家通用语言文字法>办法》以及《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，根据教育部语用司和河南省教育厅工作精神，结合我市实际情况，决定在2018年开展“济源市语言文字规范化示范校”创建活动。现将有关事项通知如下：

　　一、评估时间

　　在各校开展示范校创建活动的基础上，2018年10月评出济源市语言文字规范化示范校，由市教育局发牌。

　　二、评估依据和要求

　　依据《河南省中等职业学校、中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》（以下简称《标准》，见附件1）进行评估。量化评估结果，中小学得分不低于95分，幼儿园得分不低于72分，方能被评为市级示范校。

　　三、评估程序

　　（一）自查自评。各申报学校（幼儿园）根据《标准》要求准备有关文件材料，制定实施计划，落实责任分工，开展自查自评和整改工作，并上报各中心校提出接受评估申请。

　　（二）组织初评。各中心校在对申报学校创建工作加强指导的基础上，结合各校实际，制定切实可行的工作方案，组织开展对申报学校（幼儿园）创建工作初评。

　　（三）推荐上报。各中心校从本单位初评结果中推荐优秀学校上报，市直学校直接报市教育局。报送材料包括：学校的实施方案、自评报告（含自查评分表）和申报表（附件2）。申报材料一律采用电子文本发送（邮箱：sxk6610477@163.com），申报截止时间为2018年5月31日，过期不再接收申报。

　　（四）组织评估

　　1.市教育局根据各中心校、市直学校申报情况，研究确定评估工作日程安排。

　　2.市评估组对申报学校实地进行检查评估。

　　3.评估过程：申报学校校长介绍开展示范校创建活动情况；学校分管领导汇报主要工作；评估组查阅有关文件资料，组织部分师生座谈，听课，实地查看和问卷调查。接受评估的学校应根据评估组要求，在材料准备、师生调动等方面积极配合，为检查评估工作提供方便。

　　4.评估组本着公平、公正的原则，从严从细，对照《标准》进行评估，并对每一所被评估学校形成书面评估意见。

　　5.市教育局对评估认定意见进行审核，经公示无异议后公布评估认定结果。

　　附件：1.河南省中等职业学校、中小学（幼儿园）语言文

　　字规范化示范校评估标准

　　2.市级语言文字规范化示范校申报表

　　 2018年4月8日

　　附件1

　　河南省中等职业学校、中小学（幼儿园）

　　语言文字规范化示范校评估标准

一级指标	二级指标	三级指标	评估内容		分值		评估方式
A 组织管理	A1 领导重视定位明确	A1.1有健全的工作机构	1.学校（幼儿园）有分管领导		2	5	开座谈会听取汇报
			2.有专（兼）职工作人员		2
			3.从事语言文字管理工作的人员了解掌握国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策、知识		1
		A1.2有完善的管理措施	4.有完善的规章制度(工作实施细则、管理措施、条例、制度)		2	6	查阅文件和档案资料
			5.有学年或学期工作计划和安排		2
			6.有学年或学期工作总结		2
	A2 与学校常规工作相结合	A2.1有具体实施内容和办法	7.纳入学校（幼儿园）精神文明创建、校园文化等活动计划		3	10	听取汇报查阅材料
			8.有语言文字规范化工作目标		2
			9.作为教师一项基本功训练		3
			10.作为学生一项基本功训练		2
一级指标	二级指标	三级指标	评估内容		分值		评估方式
		A2.2与师生管理相结合	11.作为学校（幼儿园）教师聘任条件之一		3	9	查阅文件和档案资料
			12.在职教师严格执行普通话水平测试等级证书上岗制度		2
			13.列入教职员工学年、学期工作考核要求		3
			14.作为在校学生素质评价的重要内容或评优评先条件之一		1
B 教职工用语用字	B1 教职工用语规范	B1.1普通话水平测试达标	15.教职工参加普通话水平测试100％达到相应要求（幼儿园教职工包括保育员）		2	12	查验证书现场抽查
			16.专任教师普通话水平测试成绩不低于二级乙等达100％		3
			17.专任教师普通话水平测试成绩不低于二级甲等达40％以上		3
			18.语文教师普通话水平测试成绩不低于二级甲等达100％以上（不含幼儿园）		2
			19.语文教师普通话水平测试成绩一级乙等达30％以上（不含幼儿园）		2
		B1.2规范用语	20.在课堂教学中使用普通话		3	8	实地调查
			21.在各类会议和活动中使用普通话		3
			22.在校园内交谈使用普通话		2
	B2 教职工用字规范	B2.1掌握汉字规范标准	23.非语文教师知晓汉字各项规范标准		1	2	问卷调查
			24.语文教师熟练掌握汉字各项规范标准（不含幼儿园）		1
		B2.2正确使用规范汉字	25.教师板书、教案、批改作业、制作试卷等用字规范		3	8	查阅材料实地调查
			26.学校公章、公文、自编教材、教辅读物、教学软件等用字规范		2
			27.校办报刊、广播、电视、网络以及标牌、墙报等环境用字规范		3
一级指标	二级指标	三级指标	评估内容		分值		评估方式
C 学生用语用字	C1 学生用语规范	C1.1普通话水平应用能力	28.职业学校与口语密切相关专业毕业生普通话水平测试成绩不低于二级乙等达100％，中小学校（幼儿园）学生普通话标准		2	2	查阅档案实地测查
		C1.2规范用语	29.在课堂教学中使用普通话		4	12	实地调查
			30.在各类集会和活动中使用普通话		2
			31.与教职工及学生之间交谈使用普通话		3
			32.在社会和家庭中自觉使用普通话		3
	C2 学生用字规范（不含幼儿园）	C2.1有规范用字意识	33.掌握规定数量的规范汉字，能自觉运用规范字书写交流		3	6	测试抽查作业和作文
			34.写字姿势规范，书写时握笔姿势规范		3
		C2.2汉字应用能力	35.能用正楷书写规范字，作业、作文用字规范		3	5
			36.熟练运用汉语拼音		2
D 宣传推广	D1 校园宣传推广	D1.1有良好的宣传环境	37.有经常性的语言文字规范化宣传阵地		2	4	实地调查
			38.有永久性的醒目的宣传标语		2
		D1.2有活动实践	39.积极组织参加每年的推普宣传周等各项活动，有计划和总结		3	6	查阅材料
			40.开展演讲、朗诵、汉字大赛、啄木鸟等活动，有文字、图片和音像资料		3
	D2 社会宣传推广	41.能为社会提供语言文字规范咨询等服务			1	5	开座谈会听取汇报问卷调查
		42.能与当地其他学校经常开展与语言文字相关的交流观摩和听课等活动			1
		43.各级各类新闻媒体对学校语言文字工作宣传报道3次以上			3
一级指标	二级指标	三级指标		评估内容	分值		评估方式
E 有关加分项目		44.学校有语言文字应用科学研究方面的成果加2分					实地抽查查阅材料
		45.学校教师普通话水平测试成绩为一级甲等及国家级普通话水平测试员，每人次加0.5分，加分累计不超过2分；幼儿园教师普通话水平测试成绩为一级乙等比例达40%加2分
		46.学校集体或师生个人获语言文字各类奖项的，市级每项次加0.5分，省级每项次加1分，国家级每项次加2分，加分累计不超过4分

　　备注：

　　一、中等职业学校、中小学评估标准满分为100分，幼儿园评估标准满分为84分。

　　二、以下情况实行“一票否决”：

　　1.专任教师普通话测试成绩未达二级乙等比例超过5％。

　　2.语文教师普通话水平测试成绩低于二级甲等超过10％。

　　3.在课堂教学中出现用方言授课现象。

　　4.第21项得分为0。